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學術報告(喻平教授,2019.11.22)

作者: 时间:2019-11-12 点击数:

       (2019085)

 

報告题目: 数學核心素养导向的教學与评价转型

人:  教授(南京师范大學)

報告时间:2019年11月22日(星期五)上午9:00—12:00

報告地点:廣州大學 大學城校区 理工南樓317

 

報告摘要:“十年课程改革的贡献与成就”为切点,从“核心素质提出的背景”、“教學关键能力的评价”和“基于数學核心素养的教學转型”等方面,阐述目前数學教學所遇到的问题,认为完整的数學教學过程不仅是要让學生理解知识的本质,还要让學生了解知识的来龙去脉,而这正是目前数學教學中面临的一个难题。通过典型案例,指出知识教學与文化教學相结合、结果性知识与过程性知识相结合、學科性知识与实践性知识相结合、外显性知识与内隐性知识相结合、证实性知识与证伪性知识相结合等,是发展學生数學核心素养的有效教學策略。

 

報告人简介:喻平,南京师范大學课程与教學研究所所长,教授,博士生导师。主要从事数學教育心理學、数學课程与教學论、教师教育、图论等教學和科研工作。主持国家级、省部级科研课题9项,出版《数學问题化归理论与方法》、《数學教育心理學》、《数學學习的CPFS结构理论与方法》、《数學教學心理學》、《教學认识信念研究》等专著5部,主编《中国数學教育研究30年》丛书5本,主编高校教材、中學教材10余本,在国内外學術刊物上发表论文200余篇。现任全国数學教育研究会副理事长、全国教學论专业委员会理事、教育部国培专家、江苏省基础教育专业指导委员会委员、中国数學会江苏数學教育专业委员会副理事长。

 

 

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